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四、教學設施
本校廣設科設備新穎、師資優良、富教學熱忱；學生學習風氣高昂，專業圖書豐富，學生可以自由借閱，熟悉現代資訊。各種專業教室齊備如：繪畫教室、平面教室、立體教室、版畫教室、攝影棚、藝文中心、pc電腦繪圖教室、Apple電腦繪圖教室，軟硬體俱全，空間寬敞，格局新穎，合乎現代科技的規劃，使學生在學習過程中能盡善盡美，發揮所長，學以致用。
五、課程架構 三年級課程
一、科史淵源
美工科於115年成立，因近六年來，基商廣設沒有為了人數問題開放完全免試，並且年年招滿，甚至可以吸引1/3雙北地區的學生，從萬華、板橋這些有火車站的沿線，因此基商看到讓學生選擇的機會來了，教學正常化、要求學生品德第一、配合國家教育政策、積極參與各項競賽及活動…等等，成為廣告設計科的口碑來源。為了讓基隆商工的招牌再次擦亮，在前述的基礎下加上基隆市與九份、金瓜石有地緣關係，掏金文化的延續也讓基隆有許多金屬工藝的行業，因此金工是本校可以發展的特色之一，綜合考量升學模式、競賽項目、課程規劃、設備空間，目前最適合新增以金工為特色的美工科。學生必需修習平面設計技能領域、立體造型技能領域，二大領域迎合產業與時代的需求，期達到設立本科的目的。
美工科於115年成立，因近六年來，基商廣設沒有為了人數問題開放完全免試，並且年年招滿，甚至可以吸引1/3雙北地區的學生，從萬華、板橋這些有火車站的沿線，因此基商看到讓學生選擇的機會來了，教學正常化、要求學生品德第一、配合國家教育政策、積極參與各項競賽及活動…等等，成為廣告設計科的口碑來源。為了讓基隆商工的招牌再次擦亮，在前述的基礎下加上基隆市與九份、金瓜石有地緣關係，掏金文化的延續也讓基隆有許多金屬工藝的行業，因此金工是本校可以發展的特色之一，綜合考量升學模式、競賽項目、課程規劃、設備空間，目前最適合新增以金工為特色的美工科。學生必需修習平面設計技能領域、立體造型技能領域，二大領域迎合產業與時代的需求，期達到設立本科的目的。
二、教學目標
1.具備平面與電腦繪圖設計之基礎能力。
1.具備平面與電腦繪圖設計之基礎能力。
2.具備立體造型設計之基礎能力。
3.具備金屬工藝與數位建模之基礎能力。
4.具備產品設計的創意發想、溝通表達、提案報告與執行製作能力。
5.具備職業道德及專業之素養。
6.具備行銷與設計之能力。
三、教學內容
本科注重教學與實作、課後輔導、技能訓練及檢定，並自編教具，研發課程內涵，循序漸進，期達成教學目標。分別說明如下：
1.技能訓練及美學素養。
2.品德教育。
3.鼓勵學生參加校內外競賽、檢定等活動，讓學習成果更多元。
3.具備金屬工藝與數位建模之基礎能力。
4.具備產品設計的創意發想、溝通表達、提案報告與執行製作能力。
5.具備職業道德及專業之素養。
6.具備行銷與設計之能力。
三、教學內容
本科注重教學與實作、課後輔導、技能訓練及檢定，並自編教具，研發課程內涵，循序漸進，期達成教學目標。分別說明如下：
1.技能訓練及美學素養。
2.品德教育。
3.鼓勵學生參加校內外競賽、檢定等活動，讓學習成果更多元。
4.技能檢定：印前製程、金銀珠寶飾品加工、網版製版印刷
5.技能競賽：珠寶金銀細工
6.技藝競賽：應用設計、圖文傳播
四、教學設施
本校廣設科設備新穎、師資優良、富教學熱忱；學生學習風氣高昂，專業圖書豐富，學生可以自由借閱，熟悉現代資訊。各種專業教室齊備如：繪畫教室、平面教室、立體教室、版畫教室、攝影棚、藝文中心、pc電腦繪圖教室、Apple電腦繪圖教室，軟硬體俱全，空間寬敞，格局新穎，合乎現代科技的規劃，使學生在學習過程中能盡善盡美，發揮所長，學以致用。
五、課程架構 三年級課程
